Problématique Didactique De L’étude Des Pratiques Et Conceptions Relatives Au Réflexe Myotatique En Terminale D Au Bénin

Joachim Hounkpatin, Abdoulaye Chérif Moussiliou, Olatoundé Amand Léonce Affolabi, Kossivi Attikleme, Denise Orange Ravachol

Abstract


L’objectif de cette étude est d’améliorer le processus d’Enseignement/Apprentissage des Sciences de la Vie et de la Terre au Bénin. Il s’agit particulièrement d’étudier la mise en œuvre de la Transposition Didactique Interne (TDI) dans l’Enseignement/Apprentissage des SVT. Nous adoptons pour cela la méthodologie de travail axée sur l’analyse du contenu des activités d’apprentissage de deux documents supports de cours construits par les acteurs et autorisés par les structures de l’enseignement secondaire (Synergie & Oiseau bleu). L’analyse porte sur la conformité des activités d’apprentissage et l’opérationnalité des tâches prévues. Les résultats de recherche qui mettent en exergue des difficultés d’ordre conceptuel didactique nous permettent de faire quelques suggestions à l’endroit des concepteurs des manuels, des professeurs des SVT et des chefs d’établissement dans le but de contribuer à l’amélioration de l’Enseignement/Apprentissage des SVT au Bénin.


Keywords


Transposition didactique, Conformité, Opérationnalité, Réflexe myotatique, Bénin

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DOI: http://dx.doi.org/10.52155/ijpsat.v44.2.6243

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