La Médiation Multi Partenariale Pour L’insertion Socio-Professionnelle Des Enfants Exclus Du Système Educatif : Une Approche Holistique Et Collaborative

Abstract

La commune de Malanville, située dans un pays en développement, fait face à un défi majeur lié à l'éducation des enfants exclus du système éducatif. Ces enfants sont souvent issus de milieux défavorisés et sont confrontés à de multiples obstacles pour accéder à une éducation de qualité. La médiation multi-partenariale représente une approche holistique et collaborative pour relever les défis de l’insertion sociale et professionnelle dans le contexte spécifique de la commune de Malanville. Le Programme d'Appui à l'Éducation des Enfants exclus du système éducatif a été mis en place pour répondre à cette problématique en offrant un accès à l'éducation de base à ces enfants. Cependant, une fois qu'ils quittent ce programme, leur insertion socio-professionnelle reste une souffrance majeure. L'article examine comment cette médiation permet de traiter de manière intégrée les multiples facettes des défis auxquels font face les enfants exclus du système éducatif, favorisant ainsi une réintégration réussie dans la société et sur le plan professionnel. L'objectif global de cette recherche est d'étudier l'efficacité de la médiation multi partenariale dans l’insertion socio-professionnelle des enfants exclus du système éducatif. Les données ont été collectées à travers des entretiens individuels à travers les entretiens individuels et les focus group. L’éducation de base, la formation professionnelle, l’accès aux services de santé, l’accès à des opportunités économiques, l’encadrement et le mentorat sont entre autres les besoins et les aspirations des enfants exclus du système éducatif dans la commune de Malanville en termes d’insertion socio-professionnelle. Plusieurs acteurs et les partenaires impliqués dans la médiation multi partenariale pour l’insertion socio-professionnelle des enfants exclus du système éducatif : il s’agit des enfants exclus même, des familles, des éducateurs des enseignants, des organismes gouvernementaux, des organisations non gouvernementales (ONG), etc.