Email this article 
The Validity of Contextual-Based Learning Video on the Physics Fluid Material For Senior High School
Abstract
Entering the 21st century, human needs are increasing along with the development of technology. Various demands occur that require humans to improve their quality. Teachers as educational subjects play an important role in providing provisions for students to develop and improve their quality through the use of instructional videos. Based on the problems encountered, it turns out that videos used by teachers in learning have not met the needs of the 21st century. To meet the needs of the 21st century, A contextual-based learning video was developed. In order for the video to suit the needs, the video quality was tested through the validity test. This type of research used a Research and Development referring to Addie's Development Model. The instrument used was a questionnaire instrument which had five Likert scales. Then, the data were analyzed by using Aikens'V formula. Based on the results and the discussion that has been done, it illustrated that the contextual-based learning video on the physics fluid material for SMA is in the valid category and can be used as a physics learning medium in schools.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Resmila Rahmadhani Putri, Asrizal, Desnita dan Silvi Yulia Sari. Efek LKS IPA Bermuatan Keterampilan Belajar 4C Tema Kesehatan Pernapasan dan Ekskresi Kita Pada Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 7 Padang. Pillar of Physics Education. 2019; 12(3): 377-384
Nursamsu, Dona Mustika, Rizky Nafaida dan Nurhasnah Manurung. Analisis Kelayakan dan Kepraktisan Modul Praktikum Berbasis Literasi Sains untuk Pembelajaran IPA. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA. 2020; 4(1):29-40.
Darmanella Dian Eka Wati dan Ratih Komala Dewi. Validitas Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berorientasi Mind map dengan Variasi Tebak Kata untuk Peserta Didik Kelas VIII SMP. Jurnal Eksata Pendidikan (JEP). 2018; 2(2): 149-154
Cici Putri dan Asrizal. Pengembangan Tool Permodelan Gerak Melingkar Beraturan dengan Pengontrolan Laju Motor DC Berbantukan Analisis Cideo Tracker. Pillar of Physics Education. 2019; 12: 61-69
Asrizal, Yohandri dan Zulhendri Kamus. Studi Hasil Pelatihan Analisis Video dan Tool Permodelan Tracker pada Guru MGMP Fisika Kabupaten Agam. Jurnal Eksata Pendidikan (Jep). 2018; 2(1): 41-48.
Sani, Ridwan Abdullah. Pembelajaran berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills). Tanggerang: Tira Smart, 2019.
Upik Rahma Fitri, Desnita dan Erfan Handoko. Pengembangan Modul Berbasis Discovery-Inquiry untuk Fisika SMA Kelas XII Semester 2. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika (JPPPF). 2015; 1(1): 47-54
Etistika Yuni Wijaya, Dwi Agus Sudjimat dan Amat Nyoto. Transformasi Pendidikan Abad 21 sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia Di Era Global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika UKM. 2016; 1: 263-278.
Ilmi Zajuli Ichsan, Diana Vivanti Sigit, Mieke Miarsyah, Ahmad Ali, Tri Suwandi dan Titin. Implementation supplementary book of green consumerism: improving students HOTS inenvironmental learning. European Journal of Educational Research. 2020; 9(1): 227-237
Lina Sugiyanti, Alrahmat Arif, dan Mursalin Mursalin. Pembelajaran Pada Abad Ke 21 di Sekolah Daasr. Prosiding Seminar dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar. 2018:439-444.
Indriaty dan Setyoko. Pengembangan Bahan Ajar Ekologi Hewan Berbasis Problem Based Learning di Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Samudra. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA (JIPI). 2018; 2(1): 29-35.
Laura Aliyah Agnezi, Nyswatul Kjair dan Sinta Yolanda. Analisis Sajian Buku Ajar Fisika SMA Kelas X Semester 1 Terkait Komponen Science, Technology, Engineering, Mathematics (STEM). Jurnal Eksata Pendidikan (JEP). 2019; 3(2): 167-175.
Muhammad Syarif Hidayatullah dan Lusia Rakhmawati. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Flip Book Maker Pada Mata Pelajaran Elektronika Dasar di SMK Negeri 1 Sampang. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro. 2016; 5(1):83-88.
M. Isa, Ibnu Khaldun dan A. Halim. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Hidrokarbon. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA (JIPI). 2017; 1(2): 213-223.
Jelita, Yuenny Suzana dan Nuraida. Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Melalui Lesson Study. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA (JIPI). 2020; 4(1): 81-91.
Dwi Ratnasari, RR Hertien Koosbandiah dan Bambang Supriatno. Pengaruh Fiel Trip Mangrove Cagar Alam Pulau Dua terhadap Sikap Ilmiah Siswa SMA. Jurnal Eksata Pendidikan (JEP). 2017; 1(2): 1-8.
Mustika Wati, Saiyidah Mahtari, Ramlah dan Misbah. Studi Kemampuan Representasi Siswa Pada Pokok Bahasan Hukum Newton. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika (JIPF). 2020; 7(1): 1-6.
Rismatul Azizah, Lia Yuliati dan Eny Latifah. Kesulitan Pemecahan Masalah Fisika Pada Siswa SMA. Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA). 2015, 5(2): 44-50
Muhammad Hafiz Ridho, Mustika Wati, Misbah dan Saiyidah Mahtari. Validitas Bahan Ajar Gerak Melingkar Berbasis Authentic Learning di Lingkungan Lahan Basah Untuk Melatih Keterampilan Pemecahan Masalah. Journal of Teaching and Learning Physics (JoTaLP). 2020; 5(2):87-98.
Muhammad Alfan Silamon, Fenny Roshayanti dan Joko Siswanto. Profil Keterampilan Pemecahan Masalah Kinematika Gerak Lurus Pada Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 2 Semarang. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika (JIPF). 2020; 7(1): 41-47.
Mukarramah Mukarramah, Ni Nyoman Sri Putu dan Ahmad Harjono. Pengaruh Model Pembelajaran Core terhadap Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik Kelas XI MAN Lombok Barat. J. Pijar MIPA. 2019; 14(3): 176-183.
Kathryn Paige, Brendan Bentley, Stephen Dobson. Slowmation: An Innovative Twenty-First Century Teaching and Learning Tool for Science and Mathematics Pre-service Teachers. Australian Journal of Teacher Education. 2016; 41(2):1-15.
Indri Sari Utami, RahmatFirman Septiyanto, Firmanul Catur Wibowo dan Anang Suryana. Pengembangan STEM-A (Science, Technology, Engineering, Mathematic and Animation) Berbasis Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi. 2017;6(1):67-73
Lia Yuliati, Cycin Riantoni dan Nandang Mufti. Problem Solving Skills on Direct Current Electricity Through Inquiry-Based Learning with Phet Simulations. International Journal of Instruction. 2018; 11(4): 123-138.
Kemendikbud.Model Silabus Mata Pelajaran Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA) Mata Pelajaran Fisika. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
Usmeldi.Pengembangan modul pembelajaran fisika berbasis riset dengan pendekatan scientific untuk meningkatkan literasi sains peserta didik. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika (JPPPF). 2016;2(1):1-8.
Murniati, Syahrial Ayub dan Hairunisyah Sahidu. Pengaruh Model Pembelajaran Coneccting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) terhadap Pemahaman Konsep Fisika dan Keterampilan Berpikir Kritis. J. Pijar MIPA. 2020; 15(2): 116-121.
Rifqa Gusmida dan Nur Islami. The Development of Learning Media for the Kinetic Theory of Gases Using the ADDIE Model with Augmented Reality. Journal of Educational Sciences. 2017; 1(1): 1-10
Danang Triasmoro Adhi, Sudarmin dan Suharto Linuwih. The Influence of Ethnoscience-Based Learning Video to Improve Students’ Understanding of Green Chemistry in Integrated Science Subject. Jurnal of Innovative Science Eduvation. 2018; 7(1): 36-44.
P. S. Mariati, M. T. Betty dan S. Sehat. The Problem Solving Learning Model by USING Video Recording on Experiments of Kinematics and Dynamics to Improve the Students Cognition and Metacognition. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia. 2017; 13(1):25-32.
Tri Hastiti Fiskawarni. Peningkatan Kreativitas dan Hasil Belajar Fisika Melalui Pembelajaran Konstekstual (PTK pada Peserta Didik SMP Negeri 3 Sungguminasa. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar. 2016; 4(1):21-39.
Ariansyah Ariansyah, Khaeruddin Khaeruddin dan Maruf Maruf. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Melalui Pembelajaran Konstektual Pada Siswa Kelas VII SMP Aisyiyah Paccinonggang. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar. 2015; 3(2): 91-104.
Nurhidayah Nurhidayah, Ahmad Yani, Nurlina Nurlina. Penerapan Model Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas XI SMA Handayani Sungguminasa Kabupaten Gowa. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar. 2015; 4(2):161-174
Rafiqah. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Konstruktivisme. Makassar: Alauddin University Press, 2013.
M. Fayakun dan P. Joko. Efektivitas Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Kontekstual (CTL) dengan Metodepredict, Observe, Explain terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi.Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia. 2015; 11(1): 49-58.
Asrizal, Desnita dan Yenni Darvina. Need Analysis to Develop Electronic Enrichment Book of Physics Based on Contextual Teaching and Environmental Potential. Journal of Physics: Conference Series. 2020; 1481: 012123
Walter R. Borg dan Joycep P. Gall. Educational research: anintroduction. 4th Edition. New York: Longman Inc, 2003.
Saifuddin Azwar. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2015.
Bintang Ronauli Simanjuntak, Desnita, Esmar Budi. The Deveppment of Web-Based Instructional Media For Teaching Wave Physics on Andorid Mobile. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika (JPPPF). 2018; 4(1): 1-10
Lailatul Husniah, Suci Prihatiningtyas dan Ino Angga Putra. Pengembangan Media Pembelajaran Video Stop Motion Materi Fluida Statis. Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika. 2020; 7(1): 15-20
Abidin. Desain Sistem Pembelajaran Dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung : Refika Aditama, 2014.
DOI: http://dx.doi.org/10.52155/ijpsat.v25.2.2830
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 dira novisya, desnita desnita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.