The Validity Of The Integrated Physics Ebook On Landslide Disaster Mitigation Materials Based On A Problem Based Learning Model

Rahimatul Utia, Ahmad Fauzi

Abstract


Education aims to prepare students to have a number of competencies and abilities to face life's challenges. One form of life's challenges is the threat of natural disasters from the environment where students live, such as landslides disaster. Landslides have a bad impact on the environment and can even threaten survival. The impact of landslides can be minimized by mitigating disasters. Mitigation is an effort made to reduce and minimize the consequences of a disaster, which includes preparedness, alertness and capability. Mitigation activities can be carried out through education in schools by integrating landslide disaster mitigation materials into teaching materials for physics subjects. This study aims to determine the validity of the integrated physics ebook on landslide disaster mitigation materials based on a problem-based learning model. This research uses the research and development (R&D) method with the Plomp model which is limited to the second stage, namely the development or prototyping phase. The developed physics ebook was tested for validity by experts. The instrument used in this study was a validity questionnaire consisting of four aspects, namely the feasibility of the content, the feasibility of presentation, the feasibility of language and the feasibility of graphics. The results showed that the integrated physics ebook on landslide disaster mitigation materials based on the problem-based learning model was in the valid category so that it could be used in physics learning in schools.

Keywords


Validity, Physics Ebook, Landslides, Problem Based Learning, R & D

Full Text:

PDF

References


UU RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem pendidikan nasional. 2003.

Kementerian Hukum dan HAM. 2013. Peraturan pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan.

BNPB. Data Informasi Bencana Indonesia. https://bnpb.cloud/dibi/

Kementerian Dalam Negeri Republik Indonesia. 2003. Keputusan Menteri Dalam Negeri RI No. 131 tahun 2003 tentang Pedoman Penangulangan Bencana dan Penanganan Pengungsi di Daerah.

UU RI Nomor 24 Tahun 2007 Tentang Penanggulangan Bencana.

Septikasari, Z dan Yulia Ayriza. 2018. Strategi Integrasi Pendidikan Kebencanaan Dalam Optimalisasi Ketahanan Masyarakat menghadapi Bencana Erupsi gunung Api. Jurnal Ketahanan Nasional. Volume 24. Nomor 1. Hal 47 – 59.

Asrizal, Hendri A, Hidayati, & Festiyed. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Penemuan Mengintegrasikan Laboratorium Virtual dan HOTS untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Siswa Kelas XI. Prosiding Seminar Nasional Hibah Program Penugasan Dosen ke Sekolah, 49-57.

Shoimin, Aris. (2016). Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013.Yogyakarta: AR-ruz media.

Mayasari, T, dkk. Apakah Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Project Based Learning Mampu Melatihkan Keterampilan Abad 21. 2016. JPFK. Volume. 2. Nomor 1. Hal 48 – 55.

Suryawan I.M.Y., I Wayan Santyasa & I Gede Aris Gunadi. 2019. Keefektifan Model Problem Based Learning Dan Motivasi Berprestasi Siswa Dalam Pencapaian Prestasi Belajar Fisika. Jurnal Indonesia Untuk Kajian Pendidikan. Volume 4. Nomor 1. ISSN 2527 – 3868. Hal 35 – 54.

Depdiknas. 2008. Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.

Majid, A. 2012. Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Asrizal, Festiyed, & Sumarmin, R. 2017. Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar IPA Terpadu Bermuatan Literasi Era Digital untuk Pembelajaran Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Eksakta Pendidikan, 1(1), Hal 1-8.

Rosyadi, I., dan Agus Budi Santosa. 2019. Pengembangan E-book Sebagai media Pembelajaran Interaktif Berbasis 3D Flipbook Pada Mata Pelajaran Perekayasaaan Sistem Radio dan Televisi Kelas CI TAV di SMK Negeri 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, Volume 08 Nomor 01. Hal 97-104.

Wulandari, V., Abidin Zainul dan Henry Praherdhiono. 2019. Pengembangan Media Pembelajaran e-book Infografis Sebagai Penguatan Kognitif Siswa X MIA. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan. Volume 2. Nomor 1. E-ISSN 2615 – 8787. Hal 37 – 44.

Hartiningrum, Y. 2019. Kelayakan Empiris E-Book Berbasis Hots Pada Materi Pembelahan Sel Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Kelas XII SMA/MA. Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi. Volume 8. Nomor 2. ISSN 2302 – 9528. Hal 232 – 239.

Prabowo, A. dan Heriyanto. 2013. Analisis Pemanfaatan Buku Elektronik (Ebook) Oleh Pemustaka di perpustakaan SMA Negeri 1 Semarang. Jurnal Ilmu Perpustakaan. Volume 2. Nomor 2. Hal 1 – 9.

Kemendikbud RI. 2016. Peraturan Menteri pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2016 tentang Buku yang digunakan oleh Satuan Pendidikan

Kemendiknas. 2010. Panduan Pengembangan Bahan Ajar Berbasis TIK. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.

Yusuf, A. M. (2015). Asesmen dan Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Malawi, I., & Maruti E. S. (2016). Evaluasi Pendidikan. Magetan: Media Grafika

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian & Pengembangan (Research and Development). Bandung: Alfabeta.

Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 pasal 43 ayat 5 BSNP

Setyosari, P. 2013. Metode Peneltian Pendidian Dan Pengembangan. Jakarta: Kencana.

Plomp, T. and Nienke Nieveen. 2013. Educational Design Research. Netherlands: Enschede.

Azwar S. 2015. Reabilitas dan Validitas Edisi 4.Yogyakarta: Pustaka Pelajar




DOI: http://dx.doi.org/10.52155/ijpsat.v25.1.2731

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Rahimatul Utia

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.