The Influence Of Skill Aspect On Vocational Education Graduates For Improving Job Achievement In The Era Industry 4.0.

Heri Sudarmaji, I Wayan Susila, Any Sutiadiningsih

Abstract


The lack of skill aspects or skills possessed by new workers even though the workforce comes from vocational education graduates is a very strategic issue. Therefore it is necessary to conduct a study on the influence of the aspects of skills to increase employment in vocational education graduates. The purpose of this study was to examine the influence of the competency aspects of skills to improve performance and work. The skill aspects in this study include Technical Skills (X1), Critical thinking skills (X2), Creative thinking skills (X3), Communication Skills (X4), Collaboration Skills (X5) which affect Job Achievement (Y). The method used in this study is the Literacy Research Method (Research Literacy) which is carried out with the Quantitative Survey Method. The results showed that the aspects of skills were important and had a very linear effect in increasing job achievement while working.


Keywords


Technical Skills, Critical thinking skills, Creative thinking skills, Communication Skills, Collaboration Skills, Job Achievement.

Full Text:

PDF

References


Dahlan, S. (2008). Seribu Pena Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Erlangga.

Ahmadi, A. (2004). Psikologo Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Badan Pusat Statistik. (2020). Februari 2020: Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) sebesar 4,99%. https://www. bps.go.id/pressrelease/2020/05/05/1672/februari-2020--tingkat-pengangguran -terbuka--tpt--sebesar-4-99-persen.html pada 05 Mei 2020

Bailey TJ, El-Hodiri H, Zhang L, Shah R, Mathers PH, Jamrich M. (2004). Regulation of vertebrate eye development by Rx genes. Int J Dev Biol. 48 (8-9): 761-70.

Widiastuti, S., dan N. Rohmah M. (2010). Peningkatan Motivasi dan Keterampilan Menggiring Bola dalam Pembelajaran Sepak Bola melalui Kucing Tikus pada Siswa Kelas 4 SD Glagahombo 2 Tempel. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia 1: 49- 50.

Soemarjadi, D. (1992). Pendidikan Keterampilan. Jakarta: DEPDIKBUD.

Gordon, D. (1999). Karangka dasar Sistem Informasi Manajemen, PT. Pustaka Binaman Presindo. Jakarta Pusat.

Maghfiroh, R. (2011). Persepsi Prestasi Pada Anak Terlantar di Panti Asuhan. Al-Hikmah Sawojajar Malang. Skripsi. Fakultas Psikologi. UIN Malang.

Iksan, M. (2012). Dukungan Sosial Pada Prestasi dan Faktor Penyebab Kegagalan Siswa SMP dan SMA. Tesis. Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada Yogyakarta.

Winkel, WS. (1997). Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia.

Syah, M. (2007). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung PT. Remaja Rosdakarya.

A. Tabrani R (1994). Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja. Rosda Karya.

Sardiman. A. M. (2001). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja. Grafindo Persada.

Robbins, P. Stephen. (2006). Perilaku Organisasi. Edisi Sepuluh. Diterjemahkan oleh: Drs. Benyamin Molan. Erlangga, Jakarta.

Zubaidah, S. (2019). Whistleblowing Intention: Pengaruh Komitmen Organisasi, Personal Cost, Sikap, Kontrol Perilaku dan Peran Moderasi Dukungan Organisasi (Studi pada PNS SKPD Kota Surabaya). Undergraduate thesis, STIE Perbanas Surabaya.

Arnyana, I. B. Putu. (2018). Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kompetensi 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking Dancreative Thinking) Untuk Menyongsong Era Abad 21. Prosiding: Konferensi Nasional Matematika dan IPA Universitas PGRI Banyuwangi. 1 (1): 1-13.

Alfikalia & Maharani, A. (2009). Faktor-faktor pendukung kompetensi komunikasi interpersonal: studi kasus pada mahasiswa tingkat pertama di Universitas Paramadina". Jurnal Ilmu Komunikasi, 06 (1), 1-118

Sunbanu, H. F., Mawardi., K. W. Wardani. (2019). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Twostray Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu 3 (4) : 2037-2041

Moleong, Lexy J. (2009). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja. Rosdakarya.

Nazir. (2014). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.

Kpolovie, P.J., Joe, A.I. & Okoto, T. (2014). Academic achievement prediction: role of interest in learning and attitude towards school. International Journal of Humanities, Social Science and Education; 1 (11), 73-100.

Danial, E. (2009). Metode Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: Laboratorium. Pendidikan Kewarganegaraan.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah, S. B. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Rineka. Cipta.

Abdi, M., dan R. Davoudi. (2015). Investigating the Relationship between Life Skills and Academic Achievement of High School Students. J. Appl. Environ. Biol. Sci., 5 (3): 47-51

Yuki, Gary (1994). Leadership in Organisations. Terjemahan Jusuf Udayana Kepemimpinan dalam Organisasi. Edisi 3. Penerbit Prenhallindo,. Jakarta.

Stoner, James AF., R. Edward Freeman., Daniel R. Gilbert, JR. (1995). Management, 6th Edition. New Jersey: Prentice. Hall Inc.

Adrianto, S. (2011). Pengaruh Keterampilan Teknis, Keterampilan Sosial, Keterampilan Konseptual, dan Keterampilan Manajerial Terhadap Kinerja Kepala Sekolah Dasar Negeri di Wilayah Jakarta Pusat. Jurnal Manajemen Pendidikan, 289-297.

Zubaidah, S. (2019) Whistleblowing Intention: Pengaruh Komitmen Organisasi, Personal Cost, Sikap, Kontrol Perilaku dan Peran Moderasi Dukungan Organisasi (Studi pada PNS SKPD Kota Surabaya). Undergraduate thesis, STIE Perbanas Surabaya.

Redhana, I Wayan. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Seminar Socrates Terhadap Hasil Belajar Siswa. Cakrawala Pendidikan, XXXIII, (1) 27-38.

Noviyanti, M. (2011) Pengaruh motivasi dan keterampilan Berkomunikasi terhadap presentasi belajar mahasiswa pada tutorial Online berbasis pendekatan kontekstual pada mata kuliah statistika pendidikan". Jurnal pendidikan, 12 (2).

Maringan, K., Pongtuluran, Y., dan S. Maria. (2016). Pengaruh Tingkat Pendidikan, Sikap Kerja, dan Keterampilan Kerja Terhadap Prestasi Kerja Karyawan PT. Wahana Sumber Lestari Samarinda. Jurnal Ekonomi dan Keuangan 13 (2).

Kadek Ni S. (2012). Apakah Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Mampu Meningkatkan Soft Skills Dan Hard Skills Mahasiswa?. Jurnal Ilmu Akuntansi dan Humanikah JINAH 3 (2): Singaraja.

Sipayung, D. H., Rahmatsyah., Sani, R. A., dan Bunawan, H. (2018). Collaborative Inquiry For 4C Skills, Advances in Social Science, Education and Humanities Research, Vol. 200

Bandono, A., Bastari, A., & Suharyo, O. S. (2020). Effectiveness Naval Collaboration Flexible Learning (NCFL) Model in Increasing Learning Outcomes The Indonesian Naval Technology College. International Journal of Progressive Sciences and Technologies, 23(2), 334-342.

Bandono, A., Rahman, A., & Suharyo, O. (2020). The Application Model of Naval Collaboration Flexible Learning (NCFL) in the Indonesian Naval Technology College: A Case Study. International Journal of Progressive Sciences and Technologies, 23(2), 498-505.




DOI: http://dx.doi.org/10.52155/ijpsat.v24i1.2478

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Heri Sudarmaji

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.