Analyse De L’impact De L’environnement Socioéducatif Sur La Motivation Scolaire Des Élèves Des Écoles Secondaires De La Ville De Kinshasa

Philippe Bila Menda, Joseph KITENGE MULIMBI

Abstract


L’étude s’intéresse à l’impact de l’environnement socioéducatif sur la motivation des élèves des écoles secondaires de la ville de Kinshasa. Elle est partie du constat selon lequel l’environnement socio-éducatif joue un rôle fondamental dans le développement et l’apprentissage des élèves. Il englobe une multitude de facteurs, allant des conditions familiales et sociales aux ressources éducatives disponibles dans les établissements scolaires. Pour comprendre cette situation, l’étude a soulevé deux questions et a émis deux hypothèses. 

Pour récolter les données, vérifier les hypothèses et atteindre les objectifs, la méthode d'enquête appuyée par les techniques de questionnaire et documentaire a été utilisée. L'analyse du contenu et l'analyse statistique nous ont aidé dans le traitement des données. L'enquête s'est déroulée auprès de 500 élèves des écoles secondaires.

Après analyse et interprétation, l'étude est arrivée aux résultats suivants : Les résultats des questions liées à la motivation des élèves révèlent une majorité des élèves motivés, les résultats des tableaux sur l'implication des élèves et l'ambiance dans les classes montrent qu'une grande majorité des élèves se sentent soutenus et capables de réussir, ce point est renforcé par les résultats du Tableau 7 sur le climat scolaire, des élèves indiquent que des jeunes extérieurs à l’école perturbent l’environnement, des élèves estiment ne pas être consultés avant que des décisions importantes ne soient prises, des élèves affirment que des élèves plus âgés s'en prennent aux plus jeunes, et se disent victimes de harcèlement. 


Keywords


Impact, Environnement, Environnement socio-éducatif, Motivation, Elève.

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DOI: http://dx.doi.org/10.52155/ijpsat.v53.2.7631

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