Etude Critique Du Système LMD Depuis Son Adoption En Rdc. Cas De L`ISP-Kindu

Abstract

            Dans cet article il a été remarqué le système LMD a été implanté précipitamment sans des mesures d’accompagnement et sans tenir compte des réalités de chaque province avec les conséquences suivantes sur base de nos résultats: 

• 7/8 enquêtés enseignants soit 85,5% disent que le système ne marche pas  et 1/8 soit 12,5 qui suppose que le système marche un peu ;
• 5/8 soit  62,5% enquêtés n’ont pas subi la formation du système LMD et 3/8   enquêtés soit 37,5¨% ont subi la formation du système LMD ;
• 5/8 enseignants soit 62,5% n’ont pas un ordinateur personnel et  3/8 seulement ont leur propre ordinateur soit 37,5%. ;
• La majorité écrasante des enquêtés enseignants confirme que les étudiants ne sont pas encore au centre de leur formation soit 100%. 
• 22/30 étudiants enquêtés n’ont pas d’ordinateur soit 73,3% et seulement 8/30 possède un ordinateur personnel soit 26,7%
• 10/30 étudiants sont capables de faire seule leurs recherches soit 33,3% en opposition à 20/30 soit 66,7%.
• nos enquêtés ont confirmé qu’il y a présence d’une antenne VSAT de la connexion internet mais qui n’est pas accessible à tous les étudiants.

Face à cette réalité le système LMD risque de mettre sur le marché d’emploi plus des chômeurs que de créateurs d’emplois.