Scolarisation Des Filles Dans Les Ecoles Secondaires De La Ville De Gbado-Lite En République Démocratique Du Congo

Abstract

La scolarisation des filles est cruciale pour former des mères capables d'éduquer leurs enfants et constitue un levier essentiel pour le développement humain durable et socio-économique, notamment en République Démocratique du Congo (RDC). Malgré des progrès, des disparités persistent : moins de deux tiers des filles dans les pays à faible revenu terminent l'école primaire, et seulement une sur trois achève le premier cycle du secondaire, entraînant des conséquences graves telles que des pertes de productivité et de revenus. En RDC, des défis culturels et économiques freinent l'éducation des filles, souvent perçues comme ayant une valeur économique immédiate. Les parents privilégient l'éducation des garçons, ce qui crée un cercle vicieux de désinvestissement éducatif chez les filles, particulièrement visible dans la commune de Molegbe.

Cette étude s'interroge sur les causes de la déscolarisation des filles à Molegbe et ses conséquences sur la vie sociale. Les hypothèses avancées incluent l'ignorance des parents, les mœurs rétrogrades et les grossesses précoces comme facteurs de déscolarisation, tandis que les conséquences englobent la procréation avec plusieurs partenaires, la marginalisation sociale et l'exclusion du marché de l'emploi.

L'objectif de ce travail est d'identifier ces causes et conséquences, en se concentrant sur les écoles secondaires et en couvrant la période de 2023 à 2025.