Modèle Intégré Foi–Education–Organisation Et Durabilité Des Actions Ecologiques Dans l’Église FJKM

Jean Jacques Séraphin Jhons RANDRIAMANANTENA SOLO, Jonatana Finoana RAKOTONDRAMANANA

Abstract


L’engagement écologique des institutions religieuses malgaches s’inscrit dans un contexte de dégradation rapide des ressources naturelles, exigeant des réponses communautaires durables et structurées. L’étude, menée au sein de Fiangonan’i Jesoa Kristy eto Madagasikara, important réseau ecclésial doté de programmes éducatifs et sociaux, examine l’efficacité d’un modèle intégré articulant spiritualité, éducation environnementale et organisation communautaire. L’hypothèse postule que la durabilité des initiatives dépend de l’interaction systémique de ces trois dimensions. Une méthodologie mixte combinant questionnaires et entretiens auprès de 120 participants a été mobilisée. Les analyses révèlent des corrélations positives entre durabilité et spiritualité (r = 0,52), éducation (r = 0,61) et organisation (r = 0,68), tandis que la régression multiple explique 64 % de la variance, l’organisation apparaissant comme le principal déterminant. Les données qualitatives soulignent que la foi motive l’action, la formation renforce les compétences et la structure assure la continuité. La confrontation théorique conduit à proposer un modèle opérationnel foi–éducation–organisation, malgré des limites liées à l’échantillon et au caractère transversal. Les résultats suggèrent de formaliser une gouvernance écologique, renforcer les comités locaux et systématiser l’éducation environnementale.

Keywords


Durabilité, spiritualité, éducation environnementale, organisation communautaire, gouvernance écologique

Full Text:

PDF

References


Ostrom, E. (1990). Governing the commons: The evolution of institutions for collective action. Cambridge University Press.

North, D. C. (1990). Institutions, institutional change and economic performance. Cambridge University Press.

Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179–211.

Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. Doubleday.

La Sainte Bible (version Louis Segond 1910). (1910).

Agrawal, A. (2001). Common property institutions and sustainable governance of resources. World Development, 29(10), 1649–1672.

Gardner, G. T. (2002). Inspiring progress: Religions' contributions to sustainable development. W.W. Norton & Company.

White, L. (1967). The historical roots of our ecologic crisis. Science, 155(3767), 1203–1207.

Pape François. (2015). Laudato Si’: Sur la sauvegarde de la maison commune. Vatican Press.

Schultz, P. W. (2000). Empathizing with nature: The effects of perspective taking on concern for environmental issues. Journal of Social Issues, 56(3), 391–406.

Dietz, T., Stern, P. C., & Guagnano, G. A. (1998). Social structural and social psychological bases of environmental concern. Environment and Behavior, 30(4), 450–471. https://doi.org/10.1177/001391659803000402

UNESCO. (1977). Tbilisi declaration: Final report intergovernmental conference on environmental education. UNESCO.

Kollmuss, A., & Agyeman, J. (2002). Mind the gap: Why do people act environmentally and what are the barriers to pro-environmental behavior? Environmental Education Research, 8(3), 239–260.

Argyris, C., & Schön, D. A. (1978). Organizational learning: A theory of action perspective. Addison-Wesley.

Karl Popper, Karl Popper, "The Logic of Scientific Discovery", ISBN 9780415278447, Published February 21, 2002 by Routledge, 544 Pages

Cochran, W. G. (1977). Sampling techniques (3rd ed.). John Wiley & Sons.

Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.

Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, 140, 1-55

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

Glaser, B. G., & Strauss, A. L. (1967). The discovery of grounded theory: Strategies for qualitative research. Aldine Publishing Company.

Field, A. (2018). Discovering statistics using IBM SPSS Statistics (5th ed.). SAGE Publications.

Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika, 16(3), 297-334.

Pearson, K. (1895). Note on regression and inheritance in the case of two parents. Proceedings of the Royal Society of London, 58, 240-242.

Tucker, M. E., & Grim, J. A. (2001). Religion and ecology: Can the climate change? Daedalus, 130(4), 1–22.

Tucker, M. E., & Grim, J. A. (Eds.). (2001). Religions of the world and ecology: Encyclopedia of religion and nature. Harvard University Press.

Arbuckle, M. B. (2010). Earthing the gospel: An incarnational spirituality that integrates faith, ecology, and justice. Orbis Books.

Boelen, V. (2022). Éducation, nature et spiritualité : Développement d'un modèle éducationnel holistique [Thèse de doctorat, Université du Québec à Montréal]. Archipel UQAM. https://archipel.uqam.ca/15350/.

Giraud, M., & Merlin, C. (2006). Des stratégies intégrées durables : Savoir écologique traditionnel et gestion communautaire des ressources naturelles. VertigO. https://doi.org/10.4000/vertigo.2279.




DOI: http://dx.doi.org/10.52155/ijpsat.v57.1.8112

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 RAKOTONDRAMANANA Jonatana Finoana, RANDRIAMANANTENA SOLO Jean Jacques Séraphin Jhons

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.