Éducation Relative À L’Environnement Dans Les Établissements Secondaires Publics Du District D’Abidjan

KOFFI Blaise Pascal Aka

Abstract


La problématique de l’environnement a aujourd’hui totalement investi toutes les préoccupations mondiales. Cette révolution culturelle débute dans les années 1970 avec la prise de conscience écologique. Pour résoudre ces problèmes environnementaux, l’un des moyens est la pratique de l’éducation environnement. Cette étude vise à mettre en lumière les facteurs qui limitent l’adoption d’un comportement environnemental chez les élèves des établissements secondaires publics du district autonome d’Abidjan. Une approche mixte mobilisant les techniques et outils de collecte de données sociologiques dans les lycées modernes d’Abobo, de Cocody, de Port-Bouët et de Yopougon-Andokoi, a permis d’identifier les représentations sociales et les pratiques environnementales des acteurs chargés des questions environnementales de la direction de la vie scolaire et des établissements, de mettre en évidence les stratégies de gestion environnementale mises en œuvre et de décrire le processus de construction de la conscience environnementale des acteurs (élèves et personnels administratifs) autour de la question de l’environnement. Après analyse, il ressort que les représentations sociales que se font les acteurs, les pratiques environnementales et la conscience qu’ils construisent autour de l’environnement ne permettent pas l’adoption d’un comportement écocitoyen chez les élèves des établissements secondaires publics du district d’Abidjan.

Keywords


Éducation, environnement, pratique environnementale, conscience environnementale, établissements secondaires, Abidjan

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DOI: http://dx.doi.org/10.52155/ijpsat.v39.2.5438

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