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Impacts Des Technologies De l’Information Et De La Communication (TIC) Sur Les Rendements Scolaires Des Apprenants De La Ville De Dassa-Zoumé Dans Le Département Des Collines Au Bénin
Abstract
L’usage des TIC consiste à l’accès et à l’utilisation des technologies de l’information et de la communication dans l’éducation. L’objectif global de cette recherche est de montrer les répercutions socio-éducatives des usages des TIC sur le rendement des apprenants des établissements publics de Dassa-Zoumé.
L’approche méthodologique adoptée se subdivise en trois points à savoir : la recherche documentaire, la collecte de données, le traitement des informations et l’analyse des résultats.
Les résultats obtenus sur le terrain ont révélé que 37 % des enseignants ont estimé que les TIC facilitent les recherches et 65 % de ceux-ci pensent que cela contribue à l’amélioration des résultats scolaires. L’usage des TIC pour des recherches documentaires est adopté par 65 % des enquêtés. 14 % ont affirmé que cela affaiblit le niveau scolaire des apprenants parce qu’ils l’utilisent pour des fins peu orthodoxes. Malgré les multiples avantages que procurent l’usage des TIC en milieu scolaire, des défis restent à relever à savoir : la non-maîtrise des outils informatiques, le coût d’accès élevés, l’éloignement des lieux d’accès et la privation formelle de l’usage des smartphones par les parents. Enfin 18 % ont énuméré l’indisponibilité des services offerts par les TIC.
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DOI: http://dx.doi.org/10.52155/ijpsat.v37.1.5064
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