Readiness of SMAN Biology Teachers in West Sumatera of Critical Thinking Skills of Learning in the Era of 4.0 Industrial Revolution

Uun Junita, Azwir Anhar

Abstract


This research aims to describe the readiness of SMAN biology teachers in West Sumatera of critical thinking skills of learning in the era of the 4.0 industrial revolution. The research method uses mixed method by combining quantitative and qualitative research methods. Quantitative data is obtained with questionnaires and qualitative data is obtained through the interview process. Data analysis is performed using descriptive analysis techniques. The results showed that high school biology teachers in West Sumatra belong to the category of highly prepared with an average value of 4.32 on all aspects of critical thinking. The indicator of interacting with others has the highest contribution with a value of 4.48 and the indicator of deducting and considering the results of deduction has the lowest contribution to the readiness value of biology teachers in state high schools in West Sumatra with a value of 4.18.


Keywords


Industrial Revolution 4.0, Critical Thinking, Readiness, Biology Teachers.

Full Text:

PDF

References


Amri dan Jafar. 2016. Analisis Kesulitan Mahasiswa Menghafal Nama-Nama Latin di Program Studi Pendidikan Biologi Angkatan 2014 Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Parepare. Jurnal Biotek, Vol. 4, No. 2: 262-277.

Fadhli, M. 2017. Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, Vol.1, No.2: 215-240.

Fahim, M. And S. Eslamdoost. 2014. Critical Thinking: Frameworks and Models for Teaching. Journal English Languange Teaching, Vol. 7, No. 7: 141-151.

Faizah, D, P. Utomo, dan M. Arifin. 2018. Analisis Pertanyaan Guru dan Siswa dalam Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas VII SMP 4 Koto Bengkulu. Jurnal Ilmiah KORPUS, Vol. 2, No. 3: 253-260.

Fitriani, H., M. Asy’ari, S. Zubaidah, dan S. Mahanal. 2019. Exploring the Prospective Teachers’ Critical Thinking and Critical Analysis Skill. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, Vol. 8, No. 3: 379-390.

Fuadi, F. N., G. Hamdu, dan D. Natalina. 2016. Analisis Strategi Pembelajaran Guru dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar.

Hidayah, R., M. Salimi, T. S. Susiani. 2017. Critical Thinking Skill: Konsep dan Indikator Penilaian. Jurnal Taman Cendekia, Vol. 1, No. 2: 127-133.

Karakoç, M. 2016. The Significance of Critical Thinking Ability in Terms of Education. International Journal of Humanities and Social Science, Vol.6, No.7: 81–84.

McNeill, K. L., Lizotte, D. J., Krajcik, J., & Marx, R. W. 2006. Supporting students' construction of scientific explanations by fading scaffolds in instructional materials. The Journal of the Learning Sciences, Vol. 15, No. 2: 153-191.

OECD. 2016. PISA 2015 Assessment and Analytical Framework: Science, Reading, Mathematic and Financial Literacy, PISA, OECD Publishing, Paris. ISBN (PDF) 978-92-64-25542-5.

Permana, T.I., I. Hindun, N.L. Rofi”ah, A.S.N. Azizah. 2019. Critical thinking skills: The academic ability, mastering concepts, and analytical skill of undergraduate students. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, Vol. 5, No. 1: 1-8.

Permendikbud. Nomor 22 tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.

Pratiwi, D. 2015. Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Calon Guru Biologi Melalui Pembelajaran Kooperatif pada Mata Kuliah Desain Pembelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Vol. 6, No. 2: 13-25.

Purwanto. 2009. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Rahmawati, I., A. Hidayat, dan S. Rahayu. 2016. Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP pada Materi Gaya dan Penerapannya. Prosiding Semnas Pendidikan IPA Pascasarjana UM, Vol. 1, ISBN: 978-602-9286-21-2: 1112-1119.

Retno, E. Rochmad, dan B. Waluya. 2018. Penilaian Kinerja Sebagai Alternatif Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika, Vol. 1: 522-530.

Roekel, D.V. 2015. Preparing 21st Century Students for a Global Society: An Educator’s Guide to the “Four Cs”. USA: National Education Association.

Saputra, M. D., S. Joyoatmojo, dan D. K. Wardani. 2018. Assessment of Critical-Thinking-Skill Tests for Accounting Students of Vocational High Schools. International Journal of Educational Research Review, Vol.3, No. 4: 85-96.

Saragih, S. dan Zuhri. 2019. Teacher Behavior in Students’ Critical Thinking Ability Development. Journal of Physics: Conf. Series 1320 (2019) 012006. doi:10.1088/1742-6596/1320/1/012006.

Sholihah, D. A. Dan W. N. Shanti. 2017. Disposisi Berpikir Kritis Matematis Dalam Pembelajaran Menggunakan Metode Socrates. Jurnal JKPM, Vol. 4, No. 2: 1-9.

Soenarno, A. R. P., Suharyono, dan M. K. Mawardi. 2015. Analisis Pengaruh Kualitas Informasi dan Kredibilitas Sumber Terhadap Kegunaan Informasi dan Dampaknya pada Adopsi Informasi (Studi pada Masyarakat Pengikut Akun Twitter Resmi Ikaskus). Jurnal Administrasi Bisnis, Vol. 25, No. 1: 1-8.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.

Sunardjo, R. N., S. A. Yudhianto, dan T. Rahman. 2016. Analisis Implementasi Keterampilan Berpikir Dasar dan Kompleks dalam Buku IPA Pegangan Siswa SMP Kurikulum 2013 dan Implementasinya dalam Pembelajaran. Preceeding Biology Education Coference, Vol. 13, No. 1: 133-144.

Supriadi. 2015. Pemanfaatan Sumber Belajar dalam Proses Pembelajaran. Lantanida Journal, Vol. 3, No. 2: 127-139.

Supriyati, E, O. I. Setyawati, D. Y. Purwanti, L. S. Salsabila, dan B. A. Prayitno. 2018. Profil Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Swasta di Sragen pada Materi Sistem Reproduksi. BIOEDUKASI: Jurnal Pendidikan Biologi, Vol. 11, No. 2: 72-78.

Surani, D. 2019. Studi Literatur: Peran Teknologi Pendidikan dalam Pendidikan 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Sultan Agung Tirtayasa, Vol. 2, No. 1: 456-469.

Thoifuri. 2008. Menjadi Guru Inisiator. Semarang: RASAIL.

TIMMS. 2015 .Science Achievment Eight Grade.(http://timssandpirls.bc.edu/timss2015/international-resut-science), diakses pada 6 Juni 2019.

Wena, M. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.

Widodo, A. 2006. Profil pertanyaan guru dan siswa dalam pembelajaran sains. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran,Vol.4, No. 2: 1-15.

Zubaidah, Siti. 2016. Keterampilan Abad ke-21: Keterampilan yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. Research Gate.




DOI: http://dx.doi.org/10.52155/ijpsat.v22.1.1936

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Uun Junita

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.