Caractéristiques Socio-Démographiques et Comportements de Citoyenneté Organisationnelle : Cas des Enseignants des Établissements Publics au Togo

Abstract

Résumé-Le but visé par cette étude est d’identifier chez les enseignants des écoles publiques au Togo les caractéristiques sociodémographiques qui influencent l’adoption des comportements de citoyenneté organisationnele. A l’aide d’un  questionnaire d’identification et une échelle,  les données ont été   collectées  auprès de  423 enseignants tirés des écoles des six régions éducatives du Togo. Les analyses ANOVA et les t de student  révèlent que l’adoption des comportements de citoyenneté organisationnelle dépend  du  statut, de l’âge et de la situation familiale chez les enseignants desdites écoles. Les mêmes analyses prouvent que ni le sexe, le niveau d’intervention,  la  région éducative d’intervention, la zone d’intervention et  l’ancienneté n’influence les comportements de citoyenneté auprès des enquêtés.

Abstract-The aim of this study is to identify in public school teachers in Togo the socio-demographic characteristics that affect the adoption of organizational citizenship behaviors. Using an identification questionnaire and a scale, data was collected from 423 teachers from schools in the six educational regions of Togo. ANOVA analyzes and student t reveal that the adoption of organizational citizenship behaviors depends on status, age and the family situation among the teachers of the said schools. The same analyzes show that either gender, level of intervention, educational region, area of intervention and seniority influence citizenship behavior among respondents.

Keywords-Sociodemographic characteristics, behavior of organizational citizenship