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De la Philosophie « De la Reforme Ecole Nouvelle » aux Raisons de son Echec au Benin
Abstract
Le système éducatif béninois a connu en son sein plusieurs politiques et reformes éducatives soutenues par les espoirs de tous acteurs du système. Malgré tous ces espoirs portés lors de l’élaboration et de leur mise en œuvre, les résultats obtenus n’étaient pas ceux escomptés. A quoi est donc dû cet état de chose?
Dans la présente réflexion nous nous sommes intéressés aux causes de l’échec des différentes reformes et politiques éducatives, l’Ecole Nouvelle surtout, à travers les enquêtes menées auprès des acteurs du système, parents d’élèves, enseignants, chefs d’établissement proviseurs. Des entretiens et des interviews ont été aussi réalisés à côté des enseignants à la retraite et autres anciens acteurs et personnes ressources.
Les résultats auxquels nous sommes parvenus nous permettent de dire qu’au cours de sa mise en application beaucoup de dysfonctionnements avaient été au cœur de la reforme toute chose qui n’avait plus permis d’aboutir aux résultats attendus.
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DOI: http://dx.doi.org/10.52155/ijpsat.v22.2.2090
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